tag:blogger.com,1999:blog-32036599971642445332024-03-12T19:52:52.603-07:00Aleanes TapiramutáAleanes Bispo Britohttp://www.blogger.com/profile/12402492470259827735noreply@blogger.comBlogger7125tag:blogger.com,1999:blog-3203659997164244533.post-89632523094921702572009-11-16T17:31:00.000-08:002009-11-24T12:06:05.391-08:00Pesquisa na Biblioteca Municipal<div><a href="http://1.bp.blogspot.com/_RkXpibwv39I/SwILKZX_P6I/AAAAAAAAACo/bxdehFC9esw/s1600/Imagem+003.jpg"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 231px; FLOAT: right; HEIGHT: 198px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5404894776036114338" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_RkXpibwv39I/SwILKZX_P6I/AAAAAAAAACo/bxdehFC9esw/s200/Imagem+003.jpg" /></a><br /><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;"><span style="color:#660000;"><span style="font-size:130%;">Sabemos das dificuldades que as crianças têm em leitura,portanto, levamos nossos alunos do 4º ano na Bibliota Municipal, com o objetivo de oportunizar o acesso a livros de forma prazerosa e pensando na importância da le<a href="http://2.bp.blogspot.com/_RkXpibwv39I/SwIL2boMFZI/AAAAAAAAACw/0brSKYViK6c/s1600/Imagem+004.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 229px; FLOAT: left; HEIGHT: 187px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5404895532555179410" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_RkXpibwv39I/SwIL2boMFZI/AAAAAAAAACw/0brSKYViK6c/s200/Imagem+004.jpg" /></a>itura e pesquisa para o processo de ensino e aprendizagem. O livro ocupa um papel importante na vida do leitor. Sugerimos uma breve biografia de Vinícius de Moraes</span>.</span></span></div><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;"><span style="color:#660000;">Antes trabalhamos biografia em sala de aula. </span></span></div></div>Aleanes Bispo Britohttp://www.blogger.com/profile/12402492470259827735noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3203659997164244533.post-91170662025203304302009-11-16T15:51:00.000-08:002009-11-16T17:02:29.701-08:00Visita à Câmara de Vereadores de Tapiramutá<div><a href="http://4.bp.blogspot.com/_RkXpibwv39I/SwHy8dVXJcI/AAAAAAAAACA/WKNJSBuwZm4/s1600/Imagem+024.jpg"><span style="font-size:+0;"></span><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 245px; FLOAT: left; HEIGHT: 202px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5404868148301604290" border="0" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_RkXpibwv39I/SwHy8dVXJcI/AAAAAAAAACA/WKNJSBuwZm4/s200/Imagem+024.jpg" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><div><br /><br /><br /><br /><a href="http://2.bp.blogspot.com/_RkXpibwv39I/SwH0suzIrhI/AAAAAAAAACQ/Redf_FUrdVo/s1600/Imagem+052.jpg"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 240px; FLOAT: right; HEIGHT: 180px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5404870077135236626" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_RkXpibwv39I/SwH0suzIrhI/AAAAAAAAACQ/Redf_FUrdVo/s200/Imagem+052.jpg" /></a><br /><div><br /><br /><br /><br /><br /><div><br /><br /><br /><br /><div align="justify"></div><br /><div align="justify"> Ensino para uma turma de 4º <a href="http://2.bp.blogspot.com/_RkXpibwv39I/SwHxxU9J3oI/AAAAAAAAAB4/bHVGtN2gDEU/s1600/Imagem+024.jpg"></a>ano, na Escola Municipal Tia Clarisse, juntamente com o Professor Fábio. Levamos nossos alunnos à Câmara Municipal de Vereadores com o objetivo de conhecermos as instalações físicas, seu funcionamento interno, apresentar e mostrar para os alunos o papel do vereador no Município . Muitas pessoas acham que o vereador deve ser assistencialista. Pois, seu papel é propor, discutir e aprovar Projetos de Lei, além de fiscalizar.<br /> O Chefe de Gabinente Senhor Nórdio Belém, explicou aos lunos todos os procedimentos do processo legislativo, inclusive a função de cada membro da Mesa Diretora. "O vereador é o responsável pela aprovação ou reprovação de todas as leis municipal, além, do seu dever ser o de fiscalizar a área pública". Disse ele aos alunos.</div><div align="justify"> Foi uma aula muito dinâmica , sentimos o enstusiasmo e a empolgação dos alunos. Alguns disseram até ter sido a primeira vez que foram a Câmara. "Gostei muito, porque descobri várias coisas que não sabia". Disse a aluna Emmanuelle de 9 anos. Simularam uma Sessão sentando ns cadeiras em que os vereadores sentam em dia de Sessão.<br /> No final tiramos fotos na frente do Prédio Sede do Poder Lesgislativo e agradecemos pela apresentação.</div><br /><br /><br /><div align="justify"><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div align="justify"></div><br /><br /><br /><br /><br /><div align="justify"></div><br /><br /><br /><br /><br /><div align="justify"></div><br /><br /><br /><br /><br /><div align="justify"></div><br /><br /><br /><br /><br /><div align="justify"></div><br /><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div align="justify"></div><br /><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div></div><br /><br /><br /><br /><br /><div><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div></div><br /><br /><br /><br /><br /><div><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div></div><br /><br /><br /><br /><br /><div><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div align="center"><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div><br /><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div><br /><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div align="justify"></div></div></div></div></div>Aleanes Bispo Britohttp://www.blogger.com/profile/12402492470259827735noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3203659997164244533.post-88404928925989910822009-11-13T17:24:00.000-08:002009-11-13T18:46:56.559-08:00Concepções de gramática e de análise linguistica<a href="http://3.bp.blogspot.com/_f5mHkPVLzU0/SehjezjFRLI/AAAAAAAAAHg/jbGyBO_GIy4/s400/historia-em-quadrinhos-on-line.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 258px; DISPLAY: block; HEIGHT: 180px; CURSOR: hand" border="0" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_f5mHkPVLzU0/SehjezjFRLI/AAAAAAAAAHg/jbGyBO_GIy4/s400/historia-em-quadrinhos-on-line.jpg" /></a><br /><div>Oficina Português Brasileiro em Debate</div><br /><br /><div align="justify">Procuramos entender o que é gramática empenhando em avaliar o modo como, é tratada na escola e indentificando estratégias de<a href="http://http//www.gargantadaserpente.com/artigos/flavioalves2.shtml"> análise linguistica </a>que podem influir efetivamente nos processos de compreensão e produção de textos.</div><br /><br /><div align="justify">O objetivo do ensino da língua é oferecer ao aluno os caminhos para expressar-se com clareza, e compreender os textos que lê. É importante perceber a diferença entre dois tipos de ensino de gramática: o que consiste na apresentação de regras e um ensino em que o aluno tem a oportunidade de ampliar os recursos que utiliza para expressar-se, desenvolvendo diferentes atividades linguisticas.</div><br /><br /><div align="justify">Os professores entendem a gramática conforme a definiçao que se apresenta nas grámaticas e nos livros didáticos, nesse sentido saber gramática significa conhecer e aplicar as regras para falar e escrever bem.</div><br /><br /><div align="justify">A criança desde pequena desenvolve operações sobre linguagem, faz associações. Ao entrar na escola traz um conhecimento sobre a linguagem que utiliza, cabe a escola apresentar a essa criança exercícios que lhe dêem oportunidades de raciocinar, de comparar os diferentes usos da língua. Percebemos a importância da situação da comunicação nos vários gêneros textuais</div>Aleanes Bispo Britohttp://www.blogger.com/profile/12402492470259827735noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3203659997164244533.post-31243918273814901312009-10-04T11:44:00.000-07:002009-11-16T17:30:06.894-08:00Aula de Matemática com Tangram<a href="http://4.bp.blogspot.com/_RkXpibwv39I/SwH4XIuwWBI/AAAAAAAAACg/OpmUYmBfN80/s1600/Imagem+004.jpg"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 329px; FLOAT: right; HEIGHT: 193px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5404874104185575442" border="0" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_RkXpibwv39I/SwH4XIuwWBI/AAAAAAAAACg/OpmUYmBfN80/s200/Imagem+004.jpg" /></a><br /><div><a href="http://3.bp.blogspot.com/_RkXpibwv39I/SwH3q8twYvI/AAAAAAAAACY/thxxiFx9BuA/s1600/Imagem+003.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 289px; FLOAT: left; HEIGHT: 196px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5404873345045914354" border="0" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_RkXpibwv39I/SwH3q8twYvI/AAAAAAAAACY/thxxiFx9BuA/s200/Imagem+003.jpg" /></a><br /><br /></div><div align="justify">PLANO DE AULA DE MATEMÁTICA<br /><br /><br />OBJETIVOS:<br />-Trabalhar o raciocínio, a análise e síntese. A regra básica do jogo é que cada figura formada deve incluir as sete peças;<br />-Podem ser criadas figuras livremente ou pode-se tentar reproduzir as figuras apresentadas nas cartelas;<br />Mostrar que a Matemática pode ser divertida;<br />-Familiarizar o aluno com as figuras básicas da Geometria;<br />-Desenvolver o raciocínio lógico para a resolução de problemas, coordenação motora e habilidades na utilização dos materiais a serem utilizados;<br />-Estimular a participação do aluno em atividades conjuntas para desenvolver a capacidade de ouvir e respeitar a criatividade dos colegas, promovendo o intercâmbio de idéias como fonte de aprendizagem para um mesmo fim.<br />-Socializar os alunos a interagirem com a tecnologia, através do mundo virtual, pesquisando e estudando sobre o Tangram;<br /><br /><br />CONTEÚDOS:<br /><br />Tangram<br /><br /><br />PROCEDIMENTOS:<br /><br /><br />Exposição do seguinte texto no papel metro;<br />UM ANTIGO JOGO CHINÊS<br /><br />O Tangram de 7 peças é um quebra-cabeça chinês muito antigo denominado originalmente Tch’i Tch’iao Pan que significa “as 7 tábuas da argúcia”.<br />Ele é formado por 7 peças que se encaixam perfeitamente, compondo um quadrado, como mostra o desenho abaixo: são 2 triângulos grandes, 2 triângulos pequenos, 1 triângulo médio, 1 quadrado e 1 paralelogramo.<br /><br />A idéia original do jogo é que se reproduzam figuras apresentadas em silhuetas, utilizando-se todas as 7 peças, sem sobrepô-las, o que nem sempre é muito fácil de se conseguir, pois há silhuetas desde as mais simples até as mais complicadas.<br />O Tangram tem sido muito utilizado nas aulas de Matemática como um recurso para desenvolver muitas idéias ligadas a vários campos da Matemática. (texto do livro GESTAR I TP 8)<br />Leitura e interpretação do texto pela Professora;<br />Em seguida fomos para o INFOCENTRO da Biblioteca Municipal, onde os alunos pesquisaram sobre o Tangram , brincaram com as peças e conheceram vários desenhos formados a partir do Tangram;<br />Antes de desenvolver a atividade em sala fizemos a leitura compartilhada sobre a história do Tangram.<br /><br />Há uma lenda sobre esse material de que um jovem chinês despedia-se de seu mestre, pois iniciaria uma grande viagem pelo mundo.<br />Nessa ocasião, o mestre entregou-lhe um espelho de forma quadrada e disse:<br />- Com esse espelho você registrará tudo o que vir durante a viagem, para mostrar-me na volta.<br /><br />O discípulo surpreso, indagou:<br />- Mas mestre, como, com um simples espelho, poderei eu lhe mostrar tudo o que encontrar durante a viagem?<br />No momento em que fazia esta pergunta, o espelho caiu-lhe das mãos, quebrando-se em sete peças.<br /><br />Então o mestre disse:<br />- Agora você poderá, com essas sete peças, construir figuras para ilustrar o que viu durante a viagem.<br /><br />Lendas e histórias como essas sempre cercam objetos ou fatos de cuja origem temos pouco ou nenhum conhecimento, como é o caso do tangram. Se é ou não verdade, pouco importa: o que vale é a magia, própria dos mitos e lendas.<br />Depois desta leitura foram feitos questionamentos sobre a história, levando os alunos a refletir e opinar com o tema.<br /><br />Os alunos confeccionaram seu próprio Tangram, familiarizando com as peças do jogo. Distribuímos para cada aluno uma folha com a figura mimeografada do Tangram, pedimos que colorissem as peças e em seguida colaram o molde numa folha de cartolina e recortaram as peças. Dando continuidade a aula pedimos que os alunos brincassem com o jogo.<br />Distribuímos papel de ofício para que os alunos montassem seu próprio desenho usando todas as peças do Tangram como também a sua criatividade. Depois colado e montado seus desenhos fizemos um painel como os trabalhos dos alunos.<br /><br />RECURSOS:<br />Cartaz<br />Computador<br />Papel ofício<br />Cola<br />Tesoura<br />Lápis de cor<br />Quadro de giz<br />Papel metro<br /><br /><br />RELATÓRIO:<br /><br />Iniciamos a aula com a leitura do texto Um antigo jogo Chinês (em papel metro), para que os alunos conhecessem o conteúdo da aula a ser desenvolvida. Fizemos questionamentos e os alunos participaram com curiosidade para saberem mais sobre o Tangram.<br />Os alunos foram levados ao infocentro laboratório de informática onde os mesmos foram distribuídos de forma que ficassem dois ou três alunos por computador.<br />Durante a atividade foi observado o comportamento e as atitudes dos alunos diretamente com o computador, permitindo verificar que, antes de conhecer técnicas de solução de determinados problemas, o aluno pode visualizá-los e resolvê-los.<br />Foi feita uma abordagem sobre o programa, sua utilização e algumas demonstrações de atividades no programa, e em seguida propostas as atividades para serem realizadas. Foi muito interessante observar que eles demonstraram desenvoltura em relação ao uso do computador, como uma “ferramenta que facilita e oferece meios muito importantes no ensino-aprendizagem além de desenvolver a percepção visual, a habilidade e diferentes ângulos de observação”.<br />Em um primeiro instante, movimentar as sete peças que compõe o Tangram tradicional parecia ser fácil, pois era só arrastar as peças com o auxílio do mouse e para rotacional a peça bastava utilizar a tecla “shift”. No início estava correndo tudo muito bem, quando surgiram as figuras em miniatura as crianças começaram a se empolgar, dizendo “isso é muito fácil, vou montar rapidinho”, o processo parecia fácil, mas montar as figuras com apenas sete peças não era tão fácil como se imaginava, pois as figuras pareciam precisar de mais peças para serem montadas.<br />O tempo foi passando e eles ficando cada vez mais instigados em juntar as peças do Tangram .<br />Então, em outro momento na sala de aula foi feita a confecção do tangram pelos alunos, onde eles pintaram, recortaram, colaram, brincaram, manuseando as peças e formaram suas gravuras, colando-as no painel. Sentimos a motivação e a interação dos alunos em concluir sua atividade, apreensivos todos queriam formar seus desenhos para poder mostrar para os colegas como ficou e como foi feito.<br />Percebemos com essa atividade que o uso de jogos na aprendizagem salienta a importância de atividades lúdicas no desenvolvimento da percepção, inteligência, tendências à experimentação e sentimentos sociais da criança. O jogo é uma ferramenta pedagógica que favorece a concentração e atenção, desenvolve o raciocínio, possibilita a criação de estratégias e regras, trabalha com a emoção, desenvolve a capacidade indutiva, espacial, auditiva e visual, tudo de forma lúdica e prazerosa.<br />Muitos jogos possibilitam o desenvolvimento de habilidades como cooperação, competição, perseverança, envolvimento, organização e autonomia.<br />Concluímos que trabalhar com o Tangram foi uma experiência diferente e motivadora, pois é um recurso rico de possibilidades para a aula de matemática. Deixando os alunos à vontade para interagir participando de forma recíproca com o professor. </div><div align="justify"> </div><div align="justify">30 de setembro de 2009.</div>Aleanes Bispo Britohttp://www.blogger.com/profile/12402492470259827735noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-3203659997164244533.post-37776776404545994012009-10-03T16:49:00.000-07:002009-10-12T13:04:43.567-07:00Motivar: Como e por quê?Erroneamente pensa-se que é possível motivar alguém. Podemos incentivar. O incentivo é externo; a motivação é interna. Posso incentivar para que uma pessoa tenha motivos para agir. Porém, ela agirá ou não conforme essa força interior. A Psicologia comportamental, sim, entende que a"motivação" é algo de fora para dentro. Assim, na década de 70, quando essa palavra incorporou-se ao vocabulário dos educadores brasileiros, nos diários de classe e nos programas anuais de ensino, via-se, com frequencia, a palavra "motivação", como se, em determinado momento de uma unidade, os educadores fossem mitivador alguém. O dicionário Houaiss, em seu verbete "motivar", apresenta sinônimos: impulsionar e estimular, duas palavras tipicamente behavioristas. Carlos Gosh, da Nissan, a segunda maior montadora de carros do mundo, afirma que a motivação é o mais importante: "dinheiro vai e vem, ativos vão e vêm, mas se uma pessoa perder a motivação, ela terá perdido tudo". Esta afirmação aceita, claramente, motivação como força interior.<br /> Se o professor perder a motivação terá perdido tudo. Como consequência, não terá compromisso com seus alunos nem com o desenvolvimento de sua profissão, não se interessará pela formação continuada, podendo até, por uma questão behaviorista que muitos educadores condenam, pensar que, se o salário aumentar, seu trabalho terá uma mudança significativa. De fato ( e Freud já alertava os membros da escola Frankfurt sobre isso), a mudança deve ser, antes, interior. Vale dizer que, para uma pessoa que pensa que ser professor é entrar e sair de uma sala de aula, é um engano enorme; como também pensar que entrar em sala de aula e dizer: -Abra o livro na página 38 e faça o exercício, vale um elevado salário, é um grande engano. Nesses casos, o salário mínimo é até elevado porque esse professor, é, apenas um "piloto" de livro didático, não um agente de transformação.<br /> A pergunta que faz constatemente é se um professor motivado seria o suficiente para levar adiante a sua ação pedagógica e didática. É verdade que a motivação do professor ajuda, mas não o suficiente. Porém, o contrário, professor desmotivado mais facilmente será gerador de alunos desinteressados. O professor motivado terá, a seu favor, uma grande ajuda pela transpiração da realização pessoal, embora não haja um modo especial de se manter ela durante o trabalho do dia-a-dia escolar. Se pensarmos do ponto de vista da Piscologia comportamental, a idéia será de um professor motivado bastaria dentro de uma sala de aula.(Páginas 21 e 22)<br /><br /> Hamilton Werneck - Livro - Professor: Agente da TransformaçãoAleanes Bispo Britohttp://www.blogger.com/profile/12402492470259827735noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3203659997164244533.post-51425289948945074282009-09-25T14:24:00.000-07:002009-09-25T16:20:19.297-07:00Vida Acadêmica - Aprender para que?<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.fotosearch.com.br/thumb/BDX/BDX002/bxp211987.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 120px; height: 86px;" src="http://www.fotosearch.com.br/thumb/BDX/BDX002/bxp211987.jpg" alt="" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify; color: rgb(204, 0, 0);"> <span style="font-family:arial;"> <span style="font-family:georgia;">A procura da <a href="http://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&source=hp&q=qualidade+de+vida+e+profissional&meta=&btnG=Pesquisa+Google">qualidade de vida e profissional </a>tem mostrado ser um forte elemento motivador para o comportamento e as conquistas humanas.</span></span> <span style="font-family:georgia;"> A sociedade atual experimenta mudanças rápidas e complexas devido ao fluxo de informações variadas e numerosas. Somos estimulados continualmente através de sons e imagens, a perceber um mundo plural, colorido, virtual interligado.</span> <span style="font-family:georgia;"> Para saber optar com coerência diante das solicitações cotidianas é necessário estar constantemente estudando e consequentimente aprendendo. Com a complexidade que o mundo moderno apresenta o sujeito contemporâneo necessita buscar as informações, saber selecioná-las, analisar as possibilidades que elas oferecem para solucionar uma situação problematizadora e adotar uma postura criativa com maturidade emocional para posicionar-se frente a qualquer escolha que venha a fazer.</span><br /></div><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://comps.fotosearch.com/comp/DGV/DGV022/tres-negocio-colegas_%7E1566021.jpg"><br /></a><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/oKPpvYhDpbU&hl=pt-br&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/oKPpvYhDpbU&hl=pt-br&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object>Aleanes Bispo Britohttp://www.blogger.com/profile/12402492470259827735noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3203659997164244533.post-77881310793167082732009-09-24T16:31:00.000-07:002009-09-25T15:55:19.558-07:00Apresentação<span style="color: rgb(204, 0, 0);">Sou Aleanes, professora, estudante do curso de Pedagogia da Faced / Ufba, mãe de Walter Gabriel de 07 anos, otimista, dificilmente desisto de algo. Estou chegando neste espaço para falar de mim e da minha prática pedágogica.</span>Aleanes Bispo Britohttp://www.blogger.com/profile/12402492470259827735noreply@blogger.com2